班上的同学认真听着，邓老师马上又“发给这些居民，他们有多少人愿意听？有多少人反对？有多少人不要？你们都记录啦，现在我们统计一下数据，我现在写在黑板上，大家一起计算一下。”

完邓老师拿着白色的粉笔开始在黑板上写起来，每一个数据都写在上面，班上的同学声议论着，等到写完之后，邓老师马上大声“环境保护组一共有十三个同学，这是你们的数据，大家可以用笔算一下，一共有多少？”

班上的同学马上拿着笔，开始低头算起来，和上课时一样认真，过啦一会儿，老师马上大声“你们算好了吧，一共发出去九十五本宣传资料，一共有七十三个人愿意听，一共有二十一个人反对，还有十五个人不要资料，大家看吧，只有少数的人不听劝，需要耐心的沟通，主要是每个人对活在这世上的意义理解不同，所以对于这个共同的地球，有不同的看法吧。”

班上的同学都严肃的听着，邓老师马上大声“我们要继续努力，把这少数一部分人能够劝通，主要是这部分人可能没有读过，所以她们的心里不会这样想，你们以后也要有耐心，对自己身边的每一个人，环境是非常重要的。如果大家有什么想法，可以现在提出来，我们一起讨论。”

保护环境组的十三个同学马上纷纷，老师，时代在进步，我们可以利用业余的时间，去访问一下，没有读过书的人，我们可以教他们识字，还有路边的垃圾桶需要分明别类，尽量距离短一点，垃圾桶多一些。

邓老师听完后，马上大声“你们的意见很好，我们再宣传十，后面十，就可以去附近的区，教那些没有读过书的人。我会写下来，把这个计划写好。好啦，我们这个组先讨论在这里。让其他老师发扬一下，”

完邓老师马上坐下来，这个时候郁老师马上站起来，然后大声“刚才听邓老师啦一下情况，我们这个救助扶贫组一共是八个同学，我把你们的数据写在黑板上，大家可以计算一下。因为我们这个组记录比较复杂，所以大家可以边看边讨论，”

完郁老师把黑板擦干净，拿着白色的粉笔开始在黑板上写起来，郑苑杰他们认真看着，郁老师写的很仔细，班上的同学开始声议论，等到郁老师写完之后，已经是一个多时过去了，郁老师马上停下来，然后大声“我们这个救助扶贫组一共有几个问题，每个家庭的姓名，性别，岁数，有多少家庭成员？还有每个月的收入？对现在有什么想法？你们写的报告都有，我全部把数字写上了。”

郑苑杰他们已经开始计算，过了好一会儿，郁老师马上大声“大家计算好了吗？我先一下，一共访问了七十三个人，男性四十五个，女性二十八个，十六岁到二十五岁的，有两个人，二十五岁到三十五岁的有十五个人，三十六岁到五十岁的，有三十六个人，五十一岁到九十岁，一共有三十个人，”

大家开始议论纷纷，这个真的是要复杂一些，郁老师马上又“家庭成员，有的已经没有了，特别是五十一到九十岁的人，每个月的收入，这个数据不好统计，这些人有的人啦，有的人没，对现在生活满意的，一共有五十九个人，有十四个人对生活有些抱怨。这八个同学也写了啦原因，有身体不好的，有感情不好的，有工作不好的，还有本身比较偷懒的，他们都写啦，”

老师完后，班上的同学又开始议论纷纷，郁老师马上大声“根据数据统计，对生活不满意的人，我们应该尽力去帮助他们，所以你们也看了，现在可以提出你们的想法，可以大声出来。”

这个时候郑苑杰马上站起来，大声“老师，我们帮助他们，要知道他们到底有没有这个能力，去做别的工作，这是对工作不满意的；如果身体不好的，我们叫教他们锻炼，但是也要看他是什么样的情况，如果感情不和的，这个应该是最难劝的，我们