眯眯地看着林弘毅，“你有什么好办法吗？”

“有。”林弘毅说，“您的观点很清晰，应该也是专业人士，就给我提提意见。建议。”

说着，林弘毅就把自己的观点，以及即将进行的课程改良大致说了出来。

以英语教学而为例，学生学习的难点，无非就是拼写、读音、单词记忆、句型时态、口语交流等。

这些，作为教师来讲，可以说是人尽皆知。但学生们接受起来，却并不很顺畅。

林弘毅的心中，当然有类似于《新概念英语》这类教材的印象。可惜的是，现在，这类教材还未被它的创始人开发出来，更不要说进入国内流通、使用。

因此，林弘毅就以此为蓝本，构思出一个《时尚英语》的教学内容。

这里面，也是深入浅出地，将以上学习重点，尤其是口语交流的加强，融汇进去。

男顾客听到这里，反问“口语的加强，会不会让家长们觉得意义不大呢？毕竟，现在的考试，还是以笔试为主的。”

林弘毅笑着说“您说得很对。但就像您刚才说的那样，来参加课外辅导的孩子们，也是出于两方面的目的，或者兼而有之。一方面是补充课堂内没有弄懂的疑问，另外一个，就是需要强化提高。”

男顾客不禁笑了起来“对，对。我刚说过的，正好也符合你对英语教学的观点。”

“再有，就是数学、语文，甚至计算机课程，我也想这样去设计！”林弘毅继续说着。

忽然，他感到有些不好意思坐在男顾客对面的女顾客，神情显得略有着急。

林弘毅连忙说“对不起，我说了好久，应该是打扰到你们了。”

男顾客笑着摆摆手“打扰谈不上，只不过，我们的确也是到附近遛个弯。走得累了，就先来这里吃点东西。现在，我们要回去了。”

说着，他把刚才因为吃面而解开的，套在棉服外面的中山装的衣领扣子扣好。

随即，他和那位女顾客都站起身来。

林弘毅也连忙站起来“很感谢您的指导。”

男顾客看了看他“我知道你，你是西湖师范学院的学生，也是‘萌芽文英’教育机构的负责人。”

“嗯嗯，我是林弘毅。”林弘毅连忙回应，再问对方，“您是？”