的西冷牛排。

服务员拿着菜单下去了，两人继续开始交谈。

“是这样的，陆老师，我很想知道您是出于一个怎么样的想法才创作的《走近科学》？”

“在创作《半夜“龟”开灯》那集，您是出于怎么样一个想法才能把那集做成恐怖氛围？”

“还有您是如何利用节目中的故事情节来掌握观众情感的？”

顾伊蕾一连串提出三个问题，每个问题都是围绕着《走近科学》的剧情创作上提出来的，让陆鸣有些应接不暇。

刚听到第一个问题的时候，陆鸣本来是想说是出于一个赚钱的目的才创作的《走近科学》，但是听到后面的问题，陆鸣知道顾伊蕾的主要问题其实就是电视节目如何调动观众情感。

顾伊蕾关注的点倒是和常人不太一样，但是结合之前顾伊蕾的文案，陆鸣也不意外。

看来这是位情感细腻的女孩。

但是如果问陆鸣这些问题，就相当于问陆鸣一项产品究竟是怎样的设计理念，可实际上陆鸣更像是一位生产商。

陆鸣知道怎样做会达到怎样的效果，但至于为什么这样做会达到这样的效果，陆鸣也不知道。

我不是在生产电视节目，我只是一名搬运工。

至于其中的情感表达，陆鸣更是白痴，否则也不会前世到四十岁还孑然一身了。

但陆鸣肯定不能把实话告诉人家，否则自己这个公司老板、天才制片人的形象可就瞬间崩塌了。

想要装好自己的b，首先要挑别人的刺儿。

“首先，我批评你一下，你不要总用‘您’这个字眼来称呼我，咱们虽然是老师与学生的关系，但辈分还是持平的，我相信我们还是可以进行同龄人之间的正常交流的。”

“不要把我们的关系搞得很庸俗嘛。”

“回答你第一个问题，实话告诉你，身为电视节目制作人，我考虑的第一个问题就是永远都是盈利，但是在节目创作上，我永远坚持想要吸引观众，必须让观众将心中的情感寄托在节目当中，所以我的想法就是创作出一个能够让观众寄托情感的科教节目。”

“你的第二个和第三个问题我觉得问的都是一件事情，就是如何让观众在节目中寄托情感，我觉得你考虑地太片面了，与其说是情感寄托，但我的节目实际上已经达到了一个精神寄托的层次。”

“我的节目可以让观众的精神和节目中主人公的精神合二为一，举一个例子，就像一个即将死亡的探险家，会将自己的探险精神寄托在同伴身上，希望同伴可以完成自己未尽的探险。”

“而我的节目其实就是这个意思，让观众的精神频率和故事主人公保持一致，主人公经历什么故事产生怎么样的情感，观众自然也能体验得到。”

“简单来说，就是让观众拥有主人翁意识。”

我去，我在胡说些什么！

虽然陆鸣内心知道自己是在瞎编乱造，但还是要装作镇定自若，不能让顾伊蕾看出半点端倪。

而对面的顾伊蕾听了陆鸣这一番话，低头沉默了许久，好像在思考。

啪、啪、啪

过了许久，顾伊蕾轻拍手掌。

“陆老师，你说的太对了！”

陆鸣完全没有想到顾伊蕾会是这种反应。

这就收获一名小迷妹？